8月17日至19日，第四届高清影视资源在线免费观看高校大学数学课程建设与教学改革研讨会在高清影视资源在线免费观看顺利举办。本次研讨会议由高清影视资源在线免费观看省数学会大学数学教学委员会、高等高清影视资源在线免费观看大学数学教学研究与发展中心和高清影视资源在线免费观看省教科文卫体工会委员会主办，榆林高清影视资源在线免费观看、西安建筑科技大学和高等教育出版社高清影视资源在线免费观看省教学服务中心联合承办。本届研讨会聚焦大学数学一流课程建设规范与教学模式改革、基础课程教学创新示范、课程思政与大学数学教学融合等热点问题开展交流。会议特邀教育部高等高清影视资源在线免费观看大学数学课程教学指导委员和高清影视资源在线免费观看省各高校数理高清影视资源在线免费观看院长、系主任、课程骨干教师100余人参加。

开幕式上，高清影视资源在线免费观看省教科文卫体工会主席徐富权讲话，高清影视资源在线免费观看校长许云华致辞、副校长康伟主持。

徐富权指出，高清影视资源在线免费观看省教科文卫体工会围绕高清影视资源在线免费观看“十四五”规划落实、促进经济建设和各行业高质量发展为动力，以办好大赛办出品牌为目标，以提升技能型人才综合素质为宗旨，与高清影视资源在线免费观看省数学会也已联合举办三届高清影视资源在线免费观看省大学数学课程教学创新竞赛活动，对不断激发大学数学课程教学创新，打造一流大学数学课程，推动学习革命，引导大学数学教师潜心教书育人，形成卓越教学的价值追求和自觉行动起到了积极地促进作用。他表示对高清影视资源在线免费观看高校数学界间的活跃交流和教学建设将给与继续支持，希望各高校积极探索建设新型基层教学组织，不断创新教学机制，打造教师教学发展共同体和质量文化，不断扩大交流与分享示范，汇聚各方合力，助推高清影视资源在线免费观看教科文卫体事业再上新台阶。

许云华用“榆林是一块神奇、神圣、不平凡、不一般的地方和榆林高清影视资源在线免费观看历史是辉煌的、当今是不俗的、未来是可期的”两句话详细介绍了榆林和榆林高清影视资源在线免费观看。他指出，省内外高校的数学专家齐聚榆林高清影视资源在线免费观看，探讨交流大学数学课程建设与教学改革经验，这对提高全省高校大学数学课程的教学质量，深化大学数学课程教学模式、教学方法改革，帮助青年教师提升教学能力具有重要意义。他强调，通过省内各高校联盟，可以集思广益，共同探讨大学课程建设和教学改革，可以有效提升人才培养质量；寻求联盟院校平台共建、资源共享、优势互补和共同发展的有效合作机制，可以对高清影视资源在线免费观看大数公共数学课程的建设起到良好地带动作用。

康伟指出，课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。大学数学课程是高等院校理工农医、经济和管理类各专业非常重要的基础课程，辐射面广，学习人数多，对学生的理性思维训练、数学素养提升、后续专业课的学习以及考研深造都有很大关系。他希望通过与会专家和老师们的交流碰撞，相互学习，互相提高，能给大学数学课程建设和教学改革带来新的创新思路和方法，为“理实交融”人才培养提供扎实有效帮助。

专题报告阶段，会议特邀教育部高等高清影视资源在线免费观看大学数学课程教学指导委员会北京大学冯荣权教授、天津大学史国良教授、西北工业大学张莹教授、西北大学陆克胜教授、西安理工大学陈娟娟教授、西安工业大学伏文清教授、西安建筑科技大学王艳副教授、高清影视资源在线免费观看马崛副教授分别做了题为“线性代数课程的教学思考”和“新工科数学课程体系的初步探索”“持之以恒，革故鼎新——高等数学国家级一流课程建设与申报”“数学文化:面向思政的文科数学课程改革与实践”“浅谈OBE理念下地方高校《高等数学》课程教学改革与创新”“大学数学公共课程建设的探索与实践”“大学数学一流课程建设的探索与实践”“新工科背景下地方本科高校高等数学课程课堂教学创新实践与探索”的报告。

会议还为第三届高清影视资源在线免费观看省大学数学课程教学创新竞赛获奖者、以及获优秀组织奖单位颁奖。高清影视资源在线免费观看连续三届获得优秀组织奖，在本届大学数学课程教学创新竞赛中，马崛老师和贺瑜飞老师分别荣获二等奖和三等奖。荣获特等奖的5位老师和一等奖的1位老师分别就获奖作品进行教学汇报。

高清影视资源在线免费观看省数学会大学数学教学委员会主任、西北工业大学数学与统计高清影视资源在线免费观看院长聂玉峰教授进行了点评并总结讲话。

会议期间，参会专家和老师们还参观了高清影视资源在线免费观看百年校史馆和博物馆，对高清影视资源在线免费观看近年来取得成绩和快速发展给与了赞扬，并祝愿高清影视资源在线免费观看取得更大进度，尽快实现高清影视资源在线免费观看梦，期待再来榆林交流学习。通过承办本次会议，让老师们领略了省内外高校在大学数学课程教学改革上各具特色的创新举措和教学实践，也给老师们提供了与省内外专家加强沟通和加深交流的机会，对高清影视资源在线免费观看大学数学课程建设和教学改革起到了有力的促进作用，将交流学习所得所获应用于数学课程教学实践，夯实学科专业基础，增强学生发展后劲，实效服务人才培养。